"El tretzè treball d'Hèracles". Iskander F.A

"El tretzè treball d'Hèracles". Iskander F.A
"El tretzè treball d'Hèracles". Iskander F.A
Anonim

Va ser "El tretzè treball d'Hèrcules" d'Iskander i diverses altres històries sobre la infància que es van convertir en l'inici de la seva prosa. Totes aquestes obres són petites i commovedores. Però les preguntes morals que plantegen estan lluny de ser infantils.

tretzena gesta d'Hèrcules Iskander
tretzena gesta d'Hèrcules Iskander

Les històries tracten els conceptes d'engany, honor i deshonor, covardia, dignitat i traïció. L'atractiu a la infància no els fa menys importants, sinó que només els acosta al lector.

Característica instructiva de la història

I en aquesta petita obra l'autor es manté fidel a si mateix. Des del principi fins a l'última línia, l'humor hi impregna. Però, malgrat l'alegria, la història "El tretzè treball d'Hèrcules" d'Iskander és força instructiva. Fa pensar al lector sobre moltes preguntes serioses i importants. Cadascú ha de decidir per si mateix què és una gesta i com es poden combinar el coratge i la covardia en una sola persona. Concloent la història "La tretzena gesta d'Hèrcules", Iskander porta el lector a la idea que el coratge pot ser diferent. Resulta que el coratge moral i físic no sempre coincideixen en una persona. Tan,tenint la força del cos, pot ser un covard a l'hora de resoldre problemes vitals.

fazil iskander la tretzena gesta d'Hèrcules
fazil iskander la tretzena gesta d'Hèrcules

"La tretzena gesta d'Hèrcules". Iskander. Resum: nou professor

Grec per nacionalitat Kharlampy Diogenovich va aparèixer a l'escola l'1 de setembre. Abans, ningú havia sentit a parlar d'ell. Va ensenyar aritmètica i era, en contrast amb la idea generalment acceptada dels matemàtics, una persona ordenada i ordenada. Sempre hi va haver un silenci exemplar a les lliçons de Kharlampy Diogenovich, mai va aixecar la veu, no va amenaçar i, al mateix temps, va aconseguir mantenir tota la classe a les seves mans.

"La tretzena gesta d'Hèrcules". Iskander. Resum: cas amb el personatge principal

Ningú no tenia privilegis sobre Kharlampy Diogenovich. No es va escapar del destí d'estar en una posició ridícula i el personatge principal. Un dia no va fer els deures. La solució al problema no coincideix amb la resposta. El nen estava estudiant al segon torn i va venir una hora abans de començar la lliçó.

història de la tretzena gesta d'Hèrcules Iskander
història de la tretzena gesta d'Hèrcules Iskander

Quan va resultar que el company tampoc havia resolt el problema, finalment es va calmar. Els alumnes es van dividir en equips i van anar a jugar a futbol a l'estadi. Ja a classe, Sakharov, un excel·lent estudiant, va dir que havia resolt el problema i la seva resposta va estar d'acord. Kharlampy Diogenovich va aparèixer a la porta i es va dirigir al seu lloc. El protagonista es va adonar que fins i tot el seu veí de l'escriptori, el tranquil Adolf Komarov (que es deia Alik perquè ningú el comparés amb Hitler, ja que la guerra estava en marxa) va resoldre aquest problema.

Fazil Iskander:"El tretzè treball d'Hèrcules". Resum: vacunació "Estalvant"

Una infermera va entrar a l'aula, buscava 5 "A", però va entrar en 5 "B". La protagonista es va oferir voluntària per mostrar on són els nens que s'han de vacunar contra el tifus. De camí, li va dir al metge que després d'aquesta lliçó, la seva classe anava a fer una excursió organitzada al museu d'història local. Tornen a 5B. Allà, a la pissarra, Shurik Avdeenko ja havia escrit tres accions del problema, però no sabia explicar la solució. La infermera va vacunar a tots els alumnes, però la lliçó no va acabar. Kharlampy Diogenovich va dir que en aquesta classe hi havia un home que va decidir superar Hèrcules i fer una altra gesta, la tretzena. Després d'aquestes paraules, va cridar el protagonista a la pissarra i li va demanar que expliqués la solució del problema. Però el nen, fins i tot pel que hi havia a la pissarra, no va saber per on començar. Això sí, va treure una mala nota, però a partir d'aquell moment va començar a prendre's els deures més seriosament. I també va entendre el mètode del mestre: temperar l'ànima dels nens amb el riure, ensenyar-los a tractar-se amb una part d'humor.

Recomanat: